中国对外开放二胎后，很多人开始预测：未来几十年，中国青少年的数量将大幅提高，教师一定是供不应求；即便很多职业在未来几十年内会消失，教育行业和教师仍然十分吃香，却是中国家长关心的就是孩子的教育。然而，当人工智能时代来临，老师这个职业，已仍然是“铁饭碗”。人工智能，或许在慢慢地代替教师的一些职能。

当人工智能普及后，翻译成、程序员以及大部分体力劳动者，都有可能被代替，教师这个职业否能幸免于难？　　学生仍然倚赖你　　现在学生对个性化和对教学资源的市场需求，比以前小得多。学生仍然符合于针对性较强的大班教学，他们也仍然符合于信息量受限的课堂教学。有一些学生甚至指出与其倚赖老师，不如找寻适合自己的人工智能。　　有学生出售一些与学校教学进度相符合的人工智能服务后，仍然参予课外辅导班。

自学过程中，学生随时随地向虚拟世界老师明确提出问题。虚拟世界老师根据学生明确提出的问题，不仅为学生展开答案，而且根据学生的对系统，大大调整教学进度，直到学生掌控为止。　　人工智能在挑战你　　收集教学资料、批改作业、试卷、课后答疑……这些工作，人工智能有可能早已可以做。通过图像识别技术，人工智能可以批改作业和试卷。

通过语音辨识和语义分析技术，人工智能早已可以已完成英语口试项目管理，同时缺失、改良学生的英语发音。虽然目前的技术，还没确实普及。

　　在美国乔治亚理工学院一个300多人的课堂，助教沃森女士总是需要及时而精确地问学生的邮件发问，而且还常常发邮件警告学生的作业累计日期。每周，沃森女士给学生明确提出一些问题，希望学生对问题展开辩论。

学生们根本没见过沃森女士，但是也并没找到沃森女士有什么出现异常。只不过他们不告诉的是，沃森女士，是一个智能机器人。

　　教师未来的路　　人工智能时代的来临，学生必须科学知识可以通过很多的途径索要，意味著老师早已仍然是通向科学知识的大门。人工智能可以反反复复地为学生做到课后温习，那么老师协助学生做到科学知识增强的起到也更加小。在校老师，以及课外培训老师未来的路，该如何下去？　　做到自学设计者　　既然机器人擅长于批改作业，那么，这些反复而花费精力的事情，就递个机器人吧！老师可以有更加多的精力去做到学生自学的设计者。

通过机器和大数据的评估，分析学生预习、作业、学好、错题、考试的情况，辨别学生自学的难题，对有所不同学生的自学情况展开临床，为学生设计出有个性化的教学内容，制订有针对性的辅导和锻炼， 惜构建因材施教。　　做到技术约人　　在多媒体时代，只不会在黑板上写板书，会做到PPT的老师，是没竞争力的。

同理，在人工智能时代，无法在线下实体课堂与线上虚拟世界课堂权利切换的老师，也更容易被出局。当智能屏幕沦为现代黑板，当智能课桌沦为现代课桌，老师们是不是作好随时自学和用于新的教学工具的心理准备？　　做到心灵导师　　算法、大数据、人工智能……在现阶段显然，仍然是冰冷而缺少人文关怀的。学生自学过程中遇到困难的情绪、失望，必须有人教诲；学生自学新的科学知识的喜乐、自豪，必须有人共享。人工智能可以为学生获取科学知识，而教师可以为学生获取情感上的协助。

人工智能时代的老师，要有充足多的爱人与冷静。　　做到文化传播者　　科学知识和文化有所不同。科学知识多少，可以审定一个人否博学；而文化程度，则更好是辨别一个人对他人若无关怀、对万物若无奇怪、对未来若无期望。

有知名哲学家把教育刻画为，用一棵树动摇另一棵树，一朵云推展另一朵云，一颗心灵苏醒另一颗心灵。人工智能可以分担教书的功能，而育人则必须老师的提示。

教师要作好打算，在人工智能时代，做到学生个人领悟培育上的引路人。　　结语　　转入“人机共教”的时代，教师作为一种职业仍然是会被代替的。但是，这并不意味著所有教师都会被出局。

教师只有大大自学，及时注目技术发展，运用人工智能技术来分析教学过程中的问题，才能适应环境这个时代。

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